Prácticas exitosas en las TIC's

Dentro del ámbito educativo encontramos un sinfin de actividades y ejercicios que han sido de utilidad para los docentes usando los medios digitales y creando trabajos por medio de las mismas. El siguiente video presenta un resumen de una experiencia de aprendizaje en el nivel preprimario que se llevó a cabo mezclando la enseñanza tradicional y la tecnología del siglo XXI. La propuesta de la maestra fue realizar dos distintos videos para demostrar la comprensión de un cuento leído en clase y afianzar los conocimientos de los estudiantes respecto al cuento, mejorando su expresión oral y comprensión lectora. Al finalizar el video se presenta la utilidad que representa para mi la tecnología en mi práctica docente. 

Video de Powtoon

Artículo y esquema: Reporte Horizonte 2016

Las tecnologías emergentes han creado no solamente una ayuda a la enseñanza, sino varios retos según la sociedad en que vivan los estudiantes y el alcance que tenga cada centro educativo. Dentro del Reporte Horizonte de 2016, Adams, presenta una serie de datos clasificados en 3 grupos: tendencias, retos y oportunidades. La primera se refiere a la evolución que ha tenido la tecnología y como ha creado una brecha entre la educación tradicional vrs. la actualizada. Indica la necesidad que tiene los estudiantes de aprender términos tecnológicos, así como los maestros deben estar formados para enseñar su uso correcto y ser guías a lo largo del aprendizaje por medio de las TIC's. 

Sin embargo, los retos son determinantes que influyen de forma negativa disminuyendo la posibilidad de aprender de los estudiantes ya sea por elementos externos como: infraestructura, disponibilidad de herramientas y nivel socioeconómico. Los elementos internos que hacen el desarrollo mucho más lento son: la motivación, la calidad de vida, capacitación docente, abordaje incorrecto del tema, poco interés por parte de los padres entre otros. La otra cara de esta moneda son las oportunidades que se tiene con el crecimiento y cambio constante de la tecnología. Esta, puede dar a los educandos experiencias vivenciales que aumenten el conocimiento general y les facilite la creación de relaciones con el mundo real. Previo al esquema que explica estos tres factores a fondo, una pequeña introducción. 

Artículo de elaboración propia. Por: M. Mencos. Basado en: Adams, S., Freeman, A., Giesinger, C., Cummins, M. &Yuhnke, B. (2016). Reporte Horizonte 2016. Edición para educación escolar (K-12) Austin, Texas: The New Media Consortium.

Viendo reflejado en Guatemala las tendencias, los retos y las oportunidades, en la educación pública estamos muy lejos de lograr los objetivos propuestos para el año actual. En la actualidad la calidad educativa en las escuelas es muy baja debido a la falta de material, infraestructura, fondos para mejorar los centros educativos, herramientas, capacitaciones docentes y sueldos dignos para los maestros. Todo esto es una gran limitante que debilita el sistema educativo y evita que se logre la meta más cercana. Para observar más de cerca el alcance de las TIC's en Guatemala observemos la siguiente infografía que presenta datos alarmantes respecto al uso del internet y conocimiento de las herramientas existentes para la educación.  

Reflexión

Dentro del trabajo que realizo a diario integro la tecnología a través de distintas actividades. Ya sea ver un video, observar una imagen, escuchar una canción o una explicación y motivar a los estudiantes por medio de la gamificación es una herramienta que ha cambiado mi forma de dar clases. Poco a poco, los educadores debemos adaptarnos a los medios tecnológicos que nos da la evolución de la ciencia para facilitar a nuestro trabajo. Esto no significa que poco a poco los maestros seremos menos útiles, sino que es necesario trabajar con las TIC's para crear niños que en el futuro sean adultos capaces de resolver problemas por medio de las herramientas que les da su entorno. Esto es parte de la reflexión que presento en la siguiente imagen. 

Artículo de elaboración propia. Por: M. Mencos 

Potencialidad de la tecnología

¿Hacer uso de la tecnología en el aula implica el abandono del enfoque tradicional?

La información transmitida a través de las TIC's trasciende un espacio o tiempo dentro de cualquier cultura. Esto rompe con el paradigma del enfoque tradicional, ya que la adquisición de conocimiento está al alcance de todos a un solo click de distancia. Como explican Carneiro R., Toscano, J.C. y Díaz, T. (2009) en su texto "Los desafíos de las TIC para el cambio educativo" refiriéndose a la evolución de la educación en relación con este aspecto: "(...) los profundos procesos de transformación que, a juicio de muchos analistas de la SI, han empezado a experimentar  continuarán experimentando en los proximos años los espacios educativos tradicionales" . La tecnología provee múltiples estrategias que benefician el aprendizaje del estudiante, siendo novedoso y presentando la información de una forma distinta, más que solo por medio de una clase magistral. 

Para los docentes la tecnología puede ser una aliada o una enemiga. Cuando se cuenta con suficientes recursos y herramientas que van al día con la rápida modernización y cambio del siglo XXI es un factor que beneficia a los estudiantes, ya que los motiva y crea en ellos más interés por los contenidos al aprenderlos por medio de aplicaciones o medios que conocen y utilizan para su disfrute. Sin embargo, en Guatemala solo pocos centros educativos cuentan con suficientes accesos al internet y tecnología lo que poco a poco deja atrás a los colegios o escuelas públicas que apenas tienen recursos para proveer libros e instalaciones apropiadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje. El siguiente cuadro demuestra la realidad y la potencialidad que puede tener la tecnología en la educación tomando en cuenta los factores presentados con anterioridad. 

¿En qué consiste el desfase entre expectativas y realidad respecto a las TIC?

¿De qué manera analiza la integración de las TIC en su institución?

En cuanto a la realidad del centro educativo dónde laboro, es muy distinta a la que presento dentro de este cuadro. En cada salón se cuenta con una computadora y una pantalla que nos es útil para mostrarle a los niños videos relacionados con el contenido. Subir fotografías y videos de lo realizado en clase para que los padres de familia puedan verlo, así como mantener una comunicación directa con ellos a través del correo electrónico. Así mismo, nos ayuda con aplicaciones para formar hábitos como: orden, trabajo cooperativo, limpieza, seguimiento de instrucciones, entre otros. Todo esto provee al estudiante una distinta experiencia de aprendizaje y refuerza lo que se enseña a través de la metodología "tradicional". 

Fuentes bibliográficas:
-  Carneiro R., Toscano, J.C. y Díaz, T. (2009). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid, España: Fundación Santillana.
http://www.ciec.edu.co/wpcontent/uploads/2016/06/LIBRO-LOSDESAFI%CC%81OS-DE-LAS-TIC-PARA-ELCAMBIO-EDUCATIVO.-FUNDACIO%CC%
- Pedró F. . (2015 ). La tecnología y la transformación de la educación . Santillana , I, 1-102. -, De Fundación Santillana Base de datos.

Uso de la tecnología

Desde hace años el ser humano está acostumbrado a vivir con un ritmo de vida muy acelerado. Esto es debido a la tecnología y su creciente uso en cualquier ámbito. Desde entretenimiento, ocio, pasatiempos hasta noticias, información y estudio el internet y las herramientas del siglo XXI afectan la forma en que cada uno se desarrolla dentro de la sociedad y se han convertido en una limitante para quién no las posee. 

¿Cómo pueden ser aprovechadas las TIC en clase? 

En lo que refiere a la educación la tecnología está al día con el aprendizaje de los estudiantes, creando herramientas y aplicaciones que facilitan la comprensión de contenidos o ayudan a la formación de hábitos dentro y fuera del salón de clases. A pesar de esto, el no contar con medios tecnológicos no significa que los estudiantes no alcancen las competencias establecidas, sino su aprendizaje no creará tanta motivación ni interés. Por consiguiente, hay una relación entre el uso de la tecnología y el aprendizaje significativo porque por medio de la misma es posible unir términos del contenido y aumentar las redes mentales con lo que ya se conoce.Así mismo, la tecnología logra una mejor comunicación entre los padres de familia y los maestros de cada niño.

El uso de las TIC'S no solamente depende de la cantidad o modernidad de la herramienta que se le de al docente, sino depende de la apropiación de la misma para mejorar la educación y crear nuevas e innovadoras estrategias educativas. Así mismo, el uso de estos medios varia según el enfoque que tenga cada centro educativo. Por una parte, es posible presentar la información de formas distintas e interesar más a los estudiantes o adaptar una metodología constructivista  y permitir que los educandos experimenten con las herramientas para formar su propio conocimiento.  En el siguiente organizador gráfico se presenta un enfoque más personal sobre los usos que le doy a la tecnología tanto en mi vida personal como en mi trabajo y mi formación académica. 

Evalúe su propia práctica a la luz del documento leído, identificando sus fortalezas y áreas por mejorar.

Organizador gráfico de elaboración propia. Por: M.Mencos (2020) 

Educación y tecnología

¿Es la tecnología un elemento que garantice la innovación? 

El ser humano siempre ha contado con herramientas tecnológicas para expresarse y adquirir conocimiento por medio de figuras, sonidos e imágenes. En cuanto a las TIC'S no significa que siempre haya una estrategia innovadora, ni información distinta. Sino por medio de los elementos de carácter semiótico es posible crear espacios variados de observación expresión, procesamiento, creación y exploración. De esta forma como indican Carneiro R., Toscano, J.C. y Díaz, T. (2009) en su documento se rompen las fronteras de la información: "(...) compartir grandes cantidades de información con cada vez menos limitaciones de espacio y de tiempo, de forma casi instantánea y con un coste económico cada vez menor."

¿Realmente las TIC impulsan la innovación y mejora de las prácticas

educativas per se?

Artículo de elaboración propia. Por: M. Mencos. Basado en: Carneiro R., Toscano, J.C. y Díaz, T. (2009). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid, España: Fundación Santillana.
http://www.ciec.edu.co/wpcontent/uploads/2016/06/LIBRO-LOSDESAFI%CC%81OS-DE-LAS-TIC-PARA-ELCAMBIO-EDUCATIVO.-FUNDACIO%CC%